گسترش و تغییرات سریع و روزافزون علم و فناوری باعث شکل گیری ساختارهای سازمانی متفاوت نسبت به گذشته شد و هر سازمانی برای هماهنگ شدن با این تغییرات سریع و رو به رشد، کانالهای ارتباطی درون سازمانی خود را مناسب با این تحولات تغییر داد. در چنین شرایطی سازمان موفق
سازمانی است که دانش روز افزون پیش رفته خود را به سوی ترقی و پیشرفت هدایت کند، که این امر مستلزم انجام فعالیت های آموزشی منظم و مستمر در تمامی سطوح سازمانی می باشد که سازمان ها
برای بقا و پیشرفت در جهان پر تغییر و تحول امروزی سخت بدان نیازمندند. با توجه به نکات بیان و شده این نکته قابل تامل است که صرفا آموزش و اجرای دوره های آموزشی نمی تواند به سازمان در راه رسیدن به اهداف خویش کمک کند. به همین منظوره می بایست توسعه کارکنان بانگاهی فراتر از شرکت دادن کارکنان در دوره های آموزشی ضمن خدمت نگریسته شود. |
توسعه منابع انسانی (Huarman Resource Development) یا به اختصار HRD جنبه های مختلف توانمندسازی و تفویض اختیار کارکنان در سازمان را نیز در بر می گیرد. در ابتدا توسعه منابع انسانی با محور مدیریت افراد در سازمان و با تاکید بر پرداخت حقوق، آموزش و وظایف دیگر نظیر رضایت کارکنان در سازمان بوده است. اما امروزه این حوزه دستخوش تغییر و تحولات اساسی شده است و بر خودشکوفایی و نمایش استعدادهای بالقوه کارکنان تمرکز دارد. توسعه منابع انسانی برای هر سازمانی که می خواهد پویا باشد و رشد کند، حیاتی است. برخلاف دیگر منابع، منابع انسانی دارای ظرفیت های نامحدود می باشد. این قابلیت ها فقط می توانند از طریق ایجاد محیطی که به صورت مداوم قابلیتهای و افراد را شناسایی کرده و پرورش می دهد، مورد استفاده قرار بگیرند. هدف سیستم توسعه منابع انسانی
ایجاد چنین محیطی است. در سالهای اخیر روش ها و رویکردی مختلفی در توسعه منابع انسانی مطرح شده و مورد استفاده سازمان های مختلف قرار گرفته است، که یکی از مهمترین رویکردها، رویکرد برنامه ریزی توسعه فردی است. با مطالعه و پژوهش در حوزه توسعه فردی کارکنان، از جمله، مطالعهی کتاب هایی که تالیف یا ترجمه شده بود. این خلاء احساس شد که کتاب های موجود بیشتر بر جنبه ی تئوری موضوع پرداخته و چگونگی پیاده سازی و ابزارهای لازم برای آن را در پوشش نداده اند، به همین چهت، با بررسی و مطالعه ی بیشتر در این حوزه، با متن اصلی کتاب حاضر آشنا شدیم که برنامه ریزی توسعه فردی را به صورت کاملا عملیاتی و با استفاده از ابزارها به همراه پیشنهاداتی در جهت پیاده سازی این رویکرد در سازمان، مورد بحث و بررسی قرار داده بود. به همین جهت درصدد ترجمه و ارائه آن به جامعه علمی کشور بر آمدیم، امید است مورد استقبال جامعه علمی در حوزه منابع انسانی و آموزش کارکنان قرار گیرد کتاب حاضر ترجمه ی کتاب Planning Individual Development Activities
: Tools , Ideas and Suggestions ،تالیف وزارت امور خارجه ایالات متحده امریکا می باشد. متن اصلی کتاب حاضر، در ۷سازماندهی شده است اما ما در نسخه ترجمه شده با توجه به همپوشانی فصول 1 تا 3 متن اصلی کتاب، همچنین، به منظور ایجاد ساختاری بهینه تره سه فصل اول را در یک فر متن اصلی کتاب، تحت عنوان فعالیت های توسعه ای و انواع آن ساختاربندی کردهایی، ه به این که، کتاب حاضر در وزارت امور خارجه امریکا تالیف شده، بدین جهت کاربرد برخی از بما ذکر شده در آن، صرفا برای وزارت امور خارجه امریکا موضوعیت داشته و در سازمان های دیگر، تها کاربردی ندارد، بلکه مصداقی هم برای آنها متصور نیست، زین سبب، ما در نسخهی ترجمه شده با هدف قابل فهم تر کردن منون ترجمه شده برای مخاطبان، مجبور به حذف برخی از مطالب و عدم ترجمه ی آنها شدیم. در همین راستا، متن اصلی کتاب از ۴ پیوست تشکیل شده بود که یکی از پیوستها، با توجه به اهمیت و نو بودن مطالب مطرح شده در آن، به عنوان فصل اصلی در نظر گرفته شد. همچنین یکی دیگر از پیوستها، بدلیل مسائل ذکر شده در بالا، از متن ترجمه شده حذف گردیده و در نهایت دو پیوست دیگر در هم ادغام شده و به عنوان پیوست واحد در نظر گرفته شدند؛ به عبارت دیگر، ما در کتاب حاضر علاوه بر ترجمه ی متن اصلی کتاب، اقدام به تلخيص برخی از موارد غیر کاربردی کرده و برخی دیگر از مطالب را با توجه به ساخت شناختی مخاطبان ایرانی تغییر دادیم؛ به این امید که کتاب ترجمه شده، در عین روان و سلیس بودن، جنبه ی اصالت و کاربردی بودن خود را نیز حفظ کند. بنابراین، کتاب ترجمه شده در ۶ فصل و یک پیوست، سازماندهی شد که عناوین فعول ۶ گانه عبارتند از
فصل اول: فعالیت های توسعه ای و انواع آن فصل دوم: راهبردهای یادگیری فصل سوم: فرایند توسعه فصل چهارم: ابزارهای توسعه فصل پنجم: انتقال یادگیری فصل ششم توسعه شایستگی پیوست: کاربرگها
